目前，以多媒体技术、网络技术、宽带与异步传输技术等为代表的信息技术的发展日新月异。信息高速发展的互联网时代，为会计人员继续教育提供了广阔的发展平台，要大胆和充分地利用互联网等高科技武装起来的现代教育技术，着力建立一种基于Internet的高速互动的、功能完善的会计人员继续教育管理体系。
建立和完善会计人员继续教育网站，加强管理
会计管理机构可委托有实力的培训机构或网络公司，根据各地的特点，建立一个专门的网站或在有关的政府网站中设专门的继续教育网页，利用网站或网页公布继续教育培训的时间及内容，接受培训报名及进行发证管理等，广大会计人员通过浏览网站可以随时了解有关培训的信息。
利用网站进行教学和资源共享
有条件的应尽量制作视频课件并制作试题，会计人员可在网上通过输入身份证号和名字进行注册报名，经交费确认后可登录网站选择适合自已学习的内容参加学习。会计人员只要拥有一条电话线和一台电脑，学习时间、地点可以随心所欲，学习进度也可以随意安排，在家即可以参加继续教育实时交互在线学习。另外，也可以和一些高等财经院校或国内一些知名的培训网站联系，让他们提供一些优质的多媒体课件或提供网站的链接，丰富教学资源，实现信息资源真正共享，让会计人员能听到名师讲授的课程。
利用网站进行信息交流
会计人员除利用网站进行学习外，也可利用网上的BBS和老师进行双向交流，及时解决学习过程中遇到的各种难题。学员可以在论坛里参与问题的讨论，提出自己不同的看法和见解。
进行无纸化考试
从加强对会计队伍的教育管理，促进继续教育发展的角度看，会计人员的继续教育不仅需要考试，而且在考试手段、方式、管理认证等方面还要大力加强，必要时应该把继续教育考试成绩与从业资格证书是否继续有效进行挂钩。需强调的是，继续教育的考试应该是促进学习的手段，而不是目的，因此，一定要防止各种形式主义的东西，尤其是对考试作弊等虚假现象要严密防范，通过网上在线答卷，利用计算机随机抽题考试，考完后由计算机给出考试成绩，能有效避免考试过程中抄袭等作弊现象，同时不必再花时间和精力去改卷，对考试不合格的会计人员，应允许其重学再考，确保继续教育培训的质量，达到继续教育的真正目的。
用互联网等现代教育技术进行会计人员继续教育应注意的几个问题
注重网站资源建设质量
网站教育领域竟争的核心是教学资源的竞争，所以网站培训课程的开发不能停留在较低的层面上，不能是简单的“课堂搬家”、“书本搬家”或电视录相教学片的“搬家”。网络课程的制作是运用多媒体技术、数据库技术、人工智能技术等对信息进行加工处理以达到对人的听觉、视觉、理解力、记忆力的人性化制作。因此，必须根据会计继续教育的需要设计出优秀的教学方案和教学课件以及网上学习支持系统。
网上培训和面授培训相结合
网上培训有其突出的优点，但也受到一些客观条件的限制，有些学员没法在网上学习，或不喜欢在网上学习的，应让其参加面授学习，同时，应把多媒体课件制作成VCD光盘发送给不具备上网学习的学员，不管参加网上培训还是到培训单位面授学习，考试时应集中在培训单位进行，并须核对身份证确认为其本人，防止其他人顶替考试。至于考试手段和方式，则不必强求一律要在网上在线答卷，可对部分高中级职称会计人员进行客观与主观题相结合的考试，答卷也可实行开卷与闭卷相结合，甚至可让其撰写专题文章等。
加强宣传、普及网上学习
目前网络教育在大多数地区仍处于实验阶段，广大会计人员特别是县级及以下会计人员真正了解网络教育的并不多，因此必须加强网络教育知识的宣传和普及，积极引导广大会计人员学会利用网络进行自我教育，为广大会计人员提供不受时间、空间限制的学习方式，实现会计人员继续教育的社会化、持续化和终身化。
